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새로운 SAT 데이터는 미국 교육의 핵심에 있는 깊은 불평등을 강조합니다

새로운 데이터는 이러한 세부 수준에서 처음으로 부모의 소득에 따라 학생들의 표준 시험 점수가 얼마나 상승하는지, 그리고 학생들이 시험을 치르기 몇 년 전부터 격차가 어떻게 시작되는지를 보여줍니다.

하버드에 있는 Opportunity Insights의 경제학자들이 발표한 데이터에 따르면 가장 부유한 가정의 자녀 중 3분의 1이 SAT에서 1300점 이상을 받은 반면, 중산층 학생의 5% 미만이 그런 점수를 받았습니다. 가장 가난한 가정에서 그렇게 높은 점수를 받은 어린이는 상대적으로 적습니다. 5명 중 1명만이 시험에 응시했습니다.

연구진은 모든 학생의 2011년, 2013년, 2015년 SAT 및 ACT 점수를 이전 6년간 부모의 연방 소득세 기록과 비교했습니다. 입학 및 출석 기록도 포함된 그들의 분석에 따르면, 입학처에서 이들에게 우선권을 주는 것을 포함하여 여러 가지 이유로 매우 부유한 가정의 자녀가 명문 대학에 과도하게 대표되는 것으로 나타났습니다. 그러나 시험 점수 데이터는 보다 근본적인 이유를 강조합니다. 대학이 평가하는 성취 유형에 있어서는 부유층의 자녀가 더 잘 준비되어 있다는 것입니다.

이러한 격차는 미국 교육의 핵심에 있는 불평등을 강조합니다. 부유한 가정과 가난한 가정의 아이들은 아주 어릴 때부터 부모가 투자할 수 있는 돈과 시간의 차이로 인해 학교 안팎에서 매우 다른 교육을 받습니다. 그리고 지난 50년 동안 국가의 소득 불평등이 심화됨에 따라 학교 교육 전반에 걸쳐 시험 점수로 측정되는 어린이의 학업 성취도 격차가 더욱 확대되었습니다.

스탠포드 교육대학원의 교육 빈곤 및 불평등 교수인 션 리어던(Sean Reardon)은 “불우한 지역의 아이들은 유치원에 들어가도 출발선에서 뒤처지게 된다”고 말했다.

“평균적으로 우리 학교는 그 피해를 복구하는 데 능숙하지 않습니다.”라고 그는 덧붙였습니다.

인종 기반 차별 철폐 조치를 종료하는 대법원 결정에 따라, 많은 대학이 유산 입학, 사립학교 학생에 대한 선호, 운동, 특정 스포츠 모집 및 표준화된 시험.

그러나 이러한 것들은 아이들이 대학에 지원하기 오래 전부터 기회의 차이를 반영한다고 Reardon 교수는 말했습니다. 그는 교육의 더 심각한 불평등을 해결하기 위해 “18년은 너무 늦었다”고 말했습니다.

경쟁 심화

현재 가치로 연간 평균 1,130만 달러를 버는 부모를 둔 상위 0.1%의 자녀는 바로 아래 가족의 자녀보다 훨씬 더 나은 점수를 받은 것으로 새로운 데이터에 나타났습니다. 새로운 데이터를 분석한 Brown의 경제학자 John N. Friedman은 이 그룹에 속한 12,000명의 학생들에게 독점적인 사립 학교, 전 세계를 여행하는 여름방학, 대학 자체보다 비용이 많이 드는 대학 준비 서비스 등 성취를 촉진하는 기회가 증폭되었다고 말했습니다. Harvard의 Raj Chetty 및 David J. Deming과 함께.

부모 소득에 따른 SAT 점수 분포

그러나 더 큰 불평등은 단지 부자의 자녀와 그 이하의 자녀 사이에 있습니다. 계층 차이가 더욱 극심해지고 중산층 이상의 생활 방식을 달성하는 데 대학 학위가 더욱 중요해짐에 따라 자녀의 미래를 걱정하는 부모들 사이에 경쟁이 심화되었습니다.

교육 불평등을 연구하는 서던캘리포니아대학교 사회학 교수 앤 오웬스(Ann Owens)는 “사람들은 자신의 자녀에게 가장 유익할 것이라고 생각되는 학군에 들어가기 위해 일종의 다툼을 벌이고 있습니다.”라고 말했습니다. “이것의 대부분은 소득 불평등 증가로 인해 발생합니다. 사람들은 물건에 쓸 돈이 더 많아지면 부유한 동네로 이사하거나 자녀에게 시험 준비와 교사를 사주는 등 도움이 될 것이라고 생각하는 모든 것에 돈을 쓰고 있습니다.”

분리된 지역

연구에 따르면 학교에 더 많은 자금 지원이 제공될수록 학생들의 성적이 더 좋아지는 것으로 나타났습니다. 재산세에 따라 다양한 금액의 자금을 학교에 지원하는 대신, 대부분의 주에서는 이제 학생당 동일한 금액을 지출하거나 저소득층 학교의 학생에게는 더 많은 금액을 지출합니다. 이제 주마다 더 큰 격차가 발생합니다.

그러나 학교 자금의 차이가 줄어들면서 아이들의 삶에 필요한 다른 자원의 차이도 커졌습니다. 아이들은 빈곤이나 풍요가 집중된 지역에서 생활하고 학교에 다닐 확률이 점점 더 높아지고 있습니다. 1990년대 중반 이후 동네는 소득에 따라 더욱 분리되기 시작했지만 이는 자녀를 양육하는 가족에게만 해당된다고 Owens 교수는 밝혔습니다. 그녀는 학군이 더욱 분리됨에 따라 성취도 격차도 더 커진다는 사실을 발견했습니다.

가난한 지역의 학교는 최고의 교사를 유치하고 유지하는 데 더 어려움을 겪는 것으로 나타났습니다. 또한 이러한 학교의 재정적 필요는 더 큽니다. 학생들을 학년 수준으로 끌어올리거나 건물을 수리하는 데 돈을 써야 할 수도 있고, 부유한 학교에서는 미술 교사나 견학 같은 일에 돈을 쓸 수 있습니다.

부유한 부모는 교실에서 자원 봉사, 학교를 대신하여 로비 활동, 학교 재단을 통해 기금 모금 등 학교에 적극적으로 참여할 수 있는 시간과 인맥을 가질 가능성이 더 높습니다.

이웃 사람들의 목표와 경험은 아이들에게도 영향을 미칩니다. 학급을 가로지르는 우정은 학교의 질보다 아이들의 성과에 더 큰 영향을 미치는 것으로 Chetty 교수와 동료들의 이전 연구에서 밝혀졌습니다. 분리된 동네는 이러한 우정을 찾기 더 어렵게 만듭니다.

인종에 따른 학업 성취도의 차이는 지난 50년 동안 줄어들었다고 Reardon 교수는 밝혔습니다. 그러나 흑인과 히스패닉계 가족은 비슷한 수입을 올리는 백인 가족과 비교해도 불균형적으로 가난한 동네에 살 가능성이 높으며, 그들의 자녀는 빈곤율이 높은 학교에 다닐 가능성이 더 높습니다. 백인 가족은 부유한 지역에 살고 대부분 백인 학교를 선택할 가능성이 더 높습니다. 그러나 성취 격차의 원인은 인종이 아니라 소득 분리라고 연구는 밝혔습니다.

“흑인, 히스패닉, 아메리카 원주민 아이들은 저소득층 학교에 다닙니다.”라고 Owens 교수는 말했습니다. “백인 아이 옆에 앉는 것이 마법 같은 것은 아닙니다. 학교에서는 돈이에요.”

그림자 교육

학교 간의 차이는 학교 밖에서 일어나는 일보다 덜 중요하며, 다양한 연구에 따르면 아이들이 저녁 시간과 여름 방학에 무엇을 하는지, 부모의 어휘, 가정 생활의 스트레스 수준 등이 나타납니다. 인지 능력의 유전성은 개인 수준에서 어느 정도 역할을 하는 것으로 보이지만 환경이 중요하다는 증거도 많이 있습니다.

“K-12 학교는 아이들의 시간을 10%만 관리하며 이를 상당히 공평하게 수행합니다”라고 “부모의 함정: 부모의 과부하를 막고 불평등 위기를 해결하는 방법”의 저자이자 경제학자인 Nate G. Hilger는 말했습니다. “유아기, 방과후, 여름방학, 개인 과외 활동, 상담, 개인 교습, 코칭, 치료, 건강 관리 등 학교 외 시간의 나머지 90%는 가장 중요한 기회 불평등을 모두 가립니다.”

교육의 격차는 일찍부터 시작됩니다. 가난한 가정과 부유한 가정의 아이들은 매우 다른 수준의 준비 상태로 유치원에 도착합니다.

New York Times의 Drew Angerer

일찍 시작됩니다. 고소득 아동은 유치원에 다녔을 가능성이 더 높습니다. 유치원 이전에 최고 소득 가족 자녀의 평균 인지 점수는 최저 소득 가족의 점수보다 60% 높습니다. 초기 장점은 계속됩니다. 우수한 유치원에 다니는 어린이는 SAT에 응시하고 대학에 진학할 가능성이 더 높은 것으로 나타났습니다.

부모들은 연구자들이 집중적 양육이라고 부르는 방식, 즉 부모가 자녀를 지속적인 학습에 몰입시켜야 한다는 생각을 받아들였습니다. 반세기 전에는 부자 부모와 가난한 부모가 자녀와 함께 보내는 시간이 거의 같았습니다. 이제 고소득층 부모들은 독서와 같은 활동을 하면서 그들과 더 많은 일대일 시간을 보냅니다. “우리 아이들: 위기에 처한 아메리칸 드림”을 쓴 정치학자 로버트 퍼트넘이 “‘굿나잇 문(Goodnight Moon)’ 시간”이라고 부르는 시간입니다.

부유한 부모가 자녀에게 지출하는 돈의 비율도 증가하고 있습니다. 특히 불평등이 더 심각한 곳에서는 더욱 그렇습니다. SAT 시험 준비는 연구자들이 “그림자 교육”이라고 부르는 것의 한 예일 뿐입니다. 자녀의 일생 동안, 여유가 있는 부모는 자녀의 학교 밖에서의 교육을 풍요롭게 하기 위해 과외 활동 및 문화 활동 비용을 지불합니다.

가난한 가정에서는 식량 불안, 잦은 이사 등 스트레스 요인이 더 많아 아이들의 학업 성적에 장기적인 영향을 미치는 것으로 나타났습니다. 부모에게도 영향을 미칩니다.

“부모들은 인종, 국적, 소득에 관계없이 자녀에 대한 큰 꿈을 갖고 있으며 자녀가 학교에서 잘 지내기를 원합니다.”라고 Reardon 교수는 말했습니다. “그러나 겨울에 식탁 위에 음식이 있는지, 난방이 켜져 있는지 걱정된다면 잠자리에 들기 한 시간 전에 아이들에게 책을 읽어줄 시간을 확보하는 것이 매우 어렵습니다.”

격차 해소

연구자들은 부유한 아이들이 SAT를 볼 때쯤 취침 시간 독서, 박물관 방문, 과학 여름 캠프와 같은 경험이 점수에 영향을 미칠 수 있다고 추측합니다. “그들은 더 좋은 학교에 가고, 더 많은 소설을 읽고, 더 많은 것을 배웠습니다. 캘리포니아 버클리 대학의 공공 정책 및 경제학 교수인 제시 로스스타인(Jesse Rothstein)은 이렇게 말했습니다.

SAT가 어떤 의미에서 부의 테스트라면 교육 연구에서는 그것이 문제의 원인이 아니라 문제의 증상임을 시사합니다. 에세이, 추천서 등 대학 지원서의 다른 부분도 사회 경제적 배경의 영향을 받습니다. 그리고 데이터에 따르면 SAT 점수가 높은 어린이는 까다로운 대학 과정에 더 잘 준비되어 있으며 성인이 되어 높은 수입을 얻거나 명망 높은 직업을 가질 가능성이 더 높습니다.

연구자들은 보편적인 유아원, 저소득층 학교에 대한 자금 지원 증가, 거주지 분리 감소 등을 통해 성취도 격차를 훨씬 더 일찍 해결하는 것이 해결책이라고 말합니다.

이는 모든 부모와 학생, 심지어 부유한 사람들에게도 도움이 될 수 있습니다. 매우 불평등한 사회에서 자녀 양육은 치열하고 경쟁적입니다. 이는 자녀가 부모보다 더 나쁜 삶을 살게 될 위험이 커지는 것에 대한 두려움 때문입니다. 연구에 따르면 소득 불평등이 적고 가족에 대한 공공 투자가 더 많은 곳에서 양육하는 것이 더 즐겁고 편안하다고 합니다. 낙상의 위험이 작을수록 대학 입시 시험의 부담도 덜해집니다.

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